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這個學期校園中多了一個水生植物教材園，
潘老師從上個學期就殷殷期盼，
希望可以早點介紹這個新的設施。
不過既然出動了小記者去採訪，我還是把這個機會留給小記者，
讓他們獨立完成這個報導吧！
現在他們終於完成訓練，下面這個報導連剪接也是他們做的，
是他們的作品喔！
雖然這個報導不是潘老師做的，
不過沒關係，因為這些小記者就是我的作品啦！
呵呵！潘老師真是得意啊！^^
下面這個版本潘老師有做一點修改，
請小記者比較一下他們的不同在哪裡喔！^^
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
下面是之前潘老師原本打算做的報導草稿，
嗯！
還是留下來做紀念吧！^^
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
2009/12/03
不知道各位小朋友熟悉這個地方嗎？
在小小的池塘中，有許許多多長在水中的植物，
而這些植物成為許多小動物、小昆蟲的家。
沒錯，這裡就是教材園中的水生植物池。
為了配合自然科的課程內容，我們學校除了在教材園中設置了水池培養水生植物，
另外在中正樓和養德樓之間，
也有一個水池，那是學校的第二座水生植物區。
而就在這個學期，不知道各位小朋友發現了沒有，
在學校的圍牆邊，學校的第三處水生植物區也成立了，
並且正式命名為『水生教材園』。
而默默為我們整理這些水生植物區的老師，就是黃志鴻老師了！
xxxxxxxxxxxxx
嚴格來說，
這許多規劃的水生植物區，有一個比較正式的名稱，
那就是『溼地』。
所謂的溼地，簡單來說，就是指一個地區經常被水所覆蓋，
有時候水多，有時候水少，不過只要長期都有許多水，
那就算是溼地唷！
溼地的形成，有可能是因為土壤的排水性比較差，
也有可能是因為地勢比較低，排水不易，所以長期積水，
當然也有可能是因為人工刻意造成的，
就像是我們學校的水生植物園區囉！
為什麼溼地這麼重要，學校要設立三個區域呢？
因為溼地有水、又有泥土，所以非常適合當作小生物的家，
有了各種水草、植物，小生物就有了食物來源，
而整個溼地就成了一個熱鬧的社區，各種生物都會來這裡尋找食物和飲水，
所以溼地就有非常多樣的生物唷！
(請黃老師解說溼地的重要)
或許有許多小朋友看見這些長在水中的水草，
覺得他們好像都差不多，
簡直就像我們一般人眼中的雜草，
其實根據這些植物在水中不同的位置，
我們可以將這些水生植物分為四大類：
挺水性：例如荷花。
浮葉性：例如睡蓮。
漂浮性：例如水芙蓉、布袋蓮。
沉水性：例如水蘊草。
(請黃老師解說這四類水生植物和代表種類。)
有了這些溼地和水生植物，
就會有許多小昆蟲、小動物來這裡居住，
如果各位小朋友仔細看，
就會有許多驚喜喔！
xxxxxxxxxxxx
由於溼地的環境很容易受到人類的干擾，
所以必須很小心的保護，
目前的水生教材園為了保護溼地不受破壞，
所以必需要由老師帶隊，小朋友們才有機會進入參觀，
因此如果大家有機會跟著老師一起進入參觀，
請大家一定要把握這個機會，
更要愛惜這得來不易的溼地環境。
xxxxxxxxxxxx
相信大家現在對於水生植物園已經有了更多的了解，
下回如果有機會跟老師一起來，
請大家睜大眼睛，相信你將會看見許多驚喜，
發現這些溼地是非常有趣又可愛的奇妙世界唷！
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
補充資料1：溼地的定義
《拉姆薩公約》1971年在伊朗簽定，是目前國際對「濕地」的通用定義。內容是：「濕地係指沼澤、沼泥地、泥煤地或水域等地區，不論是天然或人為、永久或暫時、死水或活水、淡水或海水，或兩者混合而成，其水深在低潮的時候不超過6公尺者。」
國際自然保育聯盟（IUCN）稱濕地為：「有水生植物生長的地區。」
美國的漁業與野生動物署、環保署，將「濕地」定義為：「地表水或地下水所淹沒或浸透的地區，也就是陸地和水域系統之間的過渡土地，而且在濕地上有水生植物繁衍。」
加拿大加拿大國際濕地工作組織對濕地的定義：「這些地區的濕土是優勢的，土壤為水所覆蓋，水位隨著每年的融冰季節而有變化，以支持水生植物生長。」
在臺灣，並沒有特定的法律條文解釋「濕地」的定義，但是根據行政院農委會所發行的《自然保育通訊月刊》中規定，具備以下三種條件之一者即稱為「濕地」：
a. 週期性的，以水生植物為優勢。
b. 主要是無法排水的積水土壤。
c. 基質不是土壤，而是在每年生長季節的某些期間內，含有飽和的水分，或者積有淺水的土地。中華民國野鳥學會 野鳥學會將「濕地」定義為陸地與水域的過渡地帶，並稱「濕地」為「(上水下土)」，意指潮濕的土地，如池塘、潮汐攤地、泥沼地、沼澤區、低漥的積水區等地。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
資料來源：
http://kh.sohot.com.tw/Default.aspx?tabid=362
補充資料2：溼地的重要性
濕地內可找到很多不同品種的動物和植物；
濕地為野生動物提供食物、水源和棲息地；
濕地是很多野生生物特別是水禽的繁殖地；
濕地是候鳥覓食、補給和渡冬的地方
濕地的植物和泥裏的微生物能吸收和分解水中的污染物，改善我們的污染問題；
濕地的水份可以補充地下水源的不足；
濕地更可以暫時儲存多餘的水份，紓緩洪水氾濫的情況。
濕地為人類提供了豐富的糧食，如魚、蝦和稻米等；
濕地上的植物可作建築材料、燃料和藥物等用途。
潘老師從上個學期就殷殷期盼，
希望可以早點介紹這個新的設施。
不過既然出動了小記者去採訪，我還是把這個機會留給小記者，
讓他們獨立完成這個報導吧！
現在他們終於完成訓練，下面這個報導連剪接也是他們做的，
是他們的作品喔！
雖然這個報導不是潘老師做的，
不過沒關係，因為這些小記者就是我的作品啦！
呵呵！潘老師真是得意啊！^^
下面這個版本潘老師有做一點修改，
請小記者比較一下他們的不同在哪裡喔！^^
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下面是之前潘老師原本打算做的報導草稿，
嗯！
還是留下來做紀念吧！^^
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2009/12/03
不知道各位小朋友熟悉這個地方嗎？
在小小的池塘中，有許許多多長在水中的植物，
而這些植物成為許多小動物、小昆蟲的家。
沒錯，這裡就是教材園中的水生植物池。
為了配合自然科的課程內容，我們學校除了在教材園中設置了水池培養水生植物，
另外在中正樓和養德樓之間，
也有一個水池，那是學校的第二座水生植物區。
而就在這個學期，不知道各位小朋友發現了沒有，
在學校的圍牆邊，學校的第三處水生植物區也成立了，
並且正式命名為『水生教材園』。
而默默為我們整理這些水生植物區的老師，就是黃志鴻老師了！
xxxxxxxxxxxxx
嚴格來說，
這許多規劃的水生植物區，有一個比較正式的名稱，
那就是『溼地』。
所謂的溼地，簡單來說，就是指一個地區經常被水所覆蓋，
有時候水多，有時候水少，不過只要長期都有許多水，
那就算是溼地唷！
溼地的形成，有可能是因為土壤的排水性比較差，
也有可能是因為地勢比較低，排水不易，所以長期積水，
當然也有可能是因為人工刻意造成的，
就像是我們學校的水生植物園區囉！
為什麼溼地這麼重要，學校要設立三個區域呢？
因為溼地有水、又有泥土，所以非常適合當作小生物的家，
有了各種水草、植物，小生物就有了食物來源，
而整個溼地就成了一個熱鬧的社區，各種生物都會來這裡尋找食物和飲水，
所以溼地就有非常多樣的生物唷！
(請黃老師解說溼地的重要)
或許有許多小朋友看見這些長在水中的水草，
覺得他們好像都差不多，
簡直就像我們一般人眼中的雜草，
其實根據這些植物在水中不同的位置，
我們可以將這些水生植物分為四大類：
挺水性：例如荷花。
浮葉性：例如睡蓮。
漂浮性：例如水芙蓉、布袋蓮。
沉水性：例如水蘊草。
(請黃老師解說這四類水生植物和代表種類。)
有了這些溼地和水生植物，
就會有許多小昆蟲、小動物來這裡居住，
如果各位小朋友仔細看，
就會有許多驚喜喔！
xxxxxxxxxxxx
由於溼地的環境很容易受到人類的干擾，
所以必須很小心的保護，
目前的水生教材園為了保護溼地不受破壞，
所以必需要由老師帶隊，小朋友們才有機會進入參觀，
因此如果大家有機會跟著老師一起進入參觀，
請大家一定要把握這個機會，
更要愛惜這得來不易的溼地環境。
xxxxxxxxxxxx
相信大家現在對於水生植物園已經有了更多的了解，
下回如果有機會跟老師一起來，
請大家睜大眼睛，相信你將會看見許多驚喜，
發現這些溼地是非常有趣又可愛的奇妙世界唷！
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補充資料1：溼地的定義
《拉姆薩公約》1971年在伊朗簽定，是目前國際對「濕地」的通用定義。內容是：「濕地係指沼澤、沼泥地、泥煤地或水域等地區，不論是天然或人為、永久或暫時、死水或活水、淡水或海水，或兩者混合而成，其水深在低潮的時候不超過6公尺者。」
國際自然保育聯盟（IUCN）稱濕地為：「有水生植物生長的地區。」
美國的漁業與野生動物署、環保署，將「濕地」定義為：「地表水或地下水所淹沒或浸透的地區，也就是陸地和水域系統之間的過渡土地，而且在濕地上有水生植物繁衍。」
加拿大加拿大國際濕地工作組織對濕地的定義：「這些地區的濕土是優勢的，土壤為水所覆蓋，水位隨著每年的融冰季節而有變化，以支持水生植物生長。」
在臺灣，並沒有特定的法律條文解釋「濕地」的定義，但是根據行政院農委會所發行的《自然保育通訊月刊》中規定，具備以下三種條件之一者即稱為「濕地」：
a. 週期性的，以水生植物為優勢。
b. 主要是無法排水的積水土壤。
c. 基質不是土壤，而是在每年生長季節的某些期間內，含有飽和的水分，或者積有淺水的土地。中華民國野鳥學會 野鳥學會將「濕地」定義為陸地與水域的過渡地帶，並稱「濕地」為「(上水下土)」，意指潮濕的土地，如池塘、潮汐攤地、泥沼地、沼澤區、低漥的積水區等地。
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資料來源：
http://kh.sohot.com.tw/Default.aspx?tabid=362
補充資料2：溼地的重要性
濕地內可找到很多不同品種的動物和植物；
濕地為野生動物提供食物、水源和棲息地；
濕地是很多野生生物特別是水禽的繁殖地；
濕地是候鳥覓食、補給和渡冬的地方
濕地的植物和泥裏的微生物能吸收和分解水中的污染物，改善我們的污染問題；
濕地的水份可以補充地下水源的不足；
濕地更可以暫時儲存多餘的水份，紓緩洪水氾濫的情況。
濕地為人類提供了豐富的糧食，如魚、蝦和稻米等；
濕地上的植物可作建築材料、燃料和藥物等用途。
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