痞客之潘老師的部落格

又寫了一篇了！^^
還是留下來當紀念啦！

原文網址：
http://forum.photosharp.com.tw/FORUM/ArticleList.aspx?ForumId=4&TopicId=124266&TF=20070807035755821&Page=1000
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又在網路上打了一大篇，
還是貼過來留念囉！
原文網址
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對於[請勿攝影]的告示.

昨天在攝影家手札又打了一大篇，
同樣的，為了紀念保留自己辛苦打的字，
還是貼在自己的部落格留念，
以免遺失哩！^^

之前愛咪可老師討論到該如何指導小朋友攝影，
哇！
這個問題大了，可以簡單的說，也可以詳細的說，
不過因為愛咪可老師是高手，
所以不敢隨便呼弄，因此認真的回答，
有錯的請多多指教，千萬別客氣啦！
必應我一個人腦力有限，大家集思廣益，相信更好哩！^^
以下是我的回答：
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您太謙虛啦！
看過這麼多攝影師，發現一個有趣的現象，
那就是攝影跟天份有決大的關係！
您的作品水準高超，看基礎攝影，豈不是讓您笑話我啦！
我倒是有一些在網路的發言，懇請您給一點意見哩！
http://www.wretch.cc/blog/pgmejo3&category_id=275987
其實要帶領小朋友練習攝影比想像的簡單，
鼓勵他們拍就行了！
當他們遇到瓶頸的時候，我們再來說明，
不然，攝影的美學很龐大，攝影技術又有相當生硬的部份，
如果從攝影技巧入手，
那麼小朋友大概會昏倒；
如果從美術理論入手，小朋友大概也很吃力，
所以鼓勵他們盡量拍，盡量看，等到他們對自己的作品有所要求的時候，
那才是我們從事教育手段的開始！
這裡面有個比較需要注意的，
就是攝影他本身"工具性"相當明顯，
也就是他的角色變化多端，如果指導者本身涉獵的範圍太狹隘，
那麼可以出現目前網路上常見的論戰，
彼此用各自以為的"攝影的樣貌"來當作攝影的全貌，
這可能是來自於他們老師的問題，他們的老師專精於攝影的某個領域，
因此看輕攝影的另一個領域！
造成他們的學生也有這樣的看法！
指導者必須用開闊的胸襟，了解小朋友如此拍照的原因，
來漸漸的體會出各個小朋友心中"攝影的樣貌"，
然後給他一個正確的方向，同時在作品的欣賞指導活動中，
讓小朋友了解各個攝影領域所追求的各自的美感！
這樣大家才懂得彼此尊重，互相了解！
而指導者除了身為一個老師所應具備的各種教學引導技巧之外，
他在他的攝影專業領域，必須熟悉、接觸各種的攝影領域，
而且不可以偏心哩！
那麼攝影到底有哪些領域呢？
前面提到攝影是一個"工具性"色彩很鮮明的表現形式，
他可以跟各個領域結合，形成不同的樣貌。
我個人覺得，
至少要注意四個方向： 
1、生活紀錄面向 
2、社會紀錄面向 
3、美感傳遞面向 
4、影像表現面向
以下就分別簡單的說明一下：

哇咧回應又超過一千字了！＠＠
所以照例還是收進自己的網誌中！^^
(會不會這才是我那個花絮攝影的真髓啊？)
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哇哈哈！歐耶(整個人興奮中.....^^Y)

嘿嘿！
雖說是敗家買了一些東西，
不過我一點也不後悔哩，
因為我已經撐很久了，確定要更精準的練習光線的控制，更靈活的拍攝畫面，

遇到以前的學生，
想要拍"比較好一點"的照片，
所以今天決定去買~~~已經決定好久了~~~的背景和支架。
哩哩扣扣的零件加起來，
又是一萬六！

今天在攝影家好友的網誌上看見有了新的發表，
所以也打了很多字表示我的意見，照例還是複製下來貼在自己的地盤，
作為紀念。

本篇文章引用自此

下面是潘老師在其他的部落格的發言內容，
因為打字打了很久，
所以還是貼到自己的部落格中留作紀念啦！
^^
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常常想要寫一些對於攝影的看法，
今天才發現，早就有人寫了，
而且寫的更詳細、更清楚，更有脈絡！
唯一值得慶幸的是，我的觀念跟文中內容非常接近，
這代表至少我的觀念並沒有偏差的太厲害，